陈超

汉江实验学校小学数学教师

十一月质量提升明星教师

陈超老师是小学六年级数学教师，今年是他在校任教的第四年。他所带班级数学成绩稳步提升，被评为汉江实验学校十一月质量提升明星教师。

敬业精业 倾心育人

陈老师目前担任六（6）班、六（7）班的数学教师。针对两个班级的总体情况和学生的个性特点，陈老师在保持统一课件、统一进度的授课基础上，采取有侧重的教学策略。对基础薄弱的班级详细讲解基本概念和方法，并鼓励学生自主表达，通过课堂互动，唤起学生对过往知识点的记忆和应用，筑牢清晰脉络。

在新课标要求下，加强中小学衔接。例如，在讲解圆环面积计算时，延伸到平方差公式，通过对连续性知识的进一步串联，反向加强前置知识的内化，让学生做到“学中用，用中学”。

细心耐心 坚持不懈

为确保教学效果，陈老师根据学生学习状态的变化，每周安排课程内容，并随时观察学生的课堂表现，周一对上周所学内容查漏补缺，周二至周四专注于新知识的传授讲解，周五则用于复习和整理一周所学内容。

为加强学生对知识点的掌握和应用，陈老师每天随机挑选五名学生，让他们分别讲解一道基础题型，阐述解题思路和方法，并板书计算过程。被选中的学生为顺利完成讲题任务，会主动请教班级其他学生，连锁式带动，促进全班同学深入复习巩固。

在陈老师面前讲数学题，不仅考验学生的逻辑思维和数学知识的应用能力，还锻炼了他们的理解、分析和转化表达能力，从而实现了数学教育在促进学生全面发展中的重要作用。

合智合力 精准提升

六年级数学备课组按照知识点与课时设置，安排主备教师，在周期性备课会议中打磨课件。主备教师从基本思路、课堂流程、重难点剖析等角度，串联课件进行完整说课，备课组内其他教师共同商讨、调整内容，整个年级统一教案，从而统一教学。陈老师结合自身备课及教学经验，提出自己的建议与想法，反复打磨课件，优化教学方案。

年级主任、教研主任根据年级、学科整体情况进行分析，检测教学效果、精准分析学情，为薄弱班级的学科老师有针对性地讲解如何改进教学方法、提升学生学习成绩。

以心交心 智育启慧

在数学课之外，陈老师会主动与班主任沟通，共同督促学生完成学习任务；与其他学科老师交流，多方面了解学生学习状态。以汉实教师个人和团体的力量为学生全面成长保驾护航。

陈老师认为，提升学生的学习成绩，还需要家校合力，共同解决。每个学生的学习特点和问题不同：逻辑思维能力不足、对作业有抵触情绪、缺乏良好的学习习惯、不适应周末与平日学习状态的转换等等。陈老师与家长保持密切的沟通，通过电话、微信等方式，及时反馈学生在学校的学习表现和心理状态，直面问题，有方向、有目标地寻求解决方案，进而改善学生学习的不良状态。

汉江实验学校始终秉承“每个孩子都是我的唯一”的教育理念，坚持培养“四有”好老师团队，践行“教而传道，学而时习”的校训精神，为每一位学生的成长提供坚实的助力。